Воспитание души на традициях отечественной культуры

Проведя опрос своих воспитанников 2 младшей группы (3-4 года) по теме: «Что такое доброта?», я получила следующие утверждения современных детей
На вопрос: «Что значит быть добрым человеком?»
Дети отвечали: «Быть добрым человеком – значит помогать кому- то.»,
«Добрый человек – хороший человек», «Добрый человек – это когда не злятся, не ругаются»
На вопрос: «Зачем это нужно в жизни?»
Дети отвечали: «Чтобы было хорошо, красиво, иметь много друзей»
На просьбу привести примеры своих поступков дети стали рассказывать как они помогают дома своим мамам и бабушкам «моют вместе полы, готовят ужин» Некоторые дети привели пример своих добрых поступков «как они делятся со своими друзьями машинками». Один мальчик сказал: « я однажды накормил бездомную кошку», и все даже дети остальные замерли, от удивления понимая, что это действительно добрый поступок.
На основании данных ответов можно сделать некоторые выводы, что дети данной группы понимают, что такое доброта, но не понимают зачем это нужно в жизни.
Проблемы современного воспитания говорят, о том что не все дети знают о доброте и в чем она заключается и для чего это необходимо. Родители не рассказывают этого может по причине своей не информированности или считают что такие вещи должны формироваться в детском саду.
Но незаменима роль семьи как фактора нравственного становления человека
Сущность нравственного воспитания заключается в формировании у ребёнка системы отношений к обществу, другим людям, самому себе. В содержание нравственного воспитания входит развитие у детей чувств коллективизма, чуткости и отзывчивости, доброты и честности, способности к сопереживанию, уважения к людям в сочетании с требовательностью к ним. Особое значение имеет формирование дисциплинированности и культуры поведения. Если же взрослые не проявляют по отношению к малышу должного внимания или если они чрезмерно и неразумно требовательны к нему, постоянно упрекают, сердятся, то у ребёнка может возникнуть недоброжелательность по отношению к другим людям, а порой и злобность, страх, стремление к уединению.
Чтобы формировать у ребенка необходимые нормы нравственного воспитания необходимо информировать об этих аспектах самих родителей детей, так как я столкнулась с такой проблемой, что родители сами затрудняются ответить на данную тему, не обладают знаниями и нормами нравственного воспитания.

Сегодня я провела опрос своих воспитанников.Что такое доброта и красота и получила очень интересные ответы детей.Вторая младшая группа на вопрос :" каким должен быть добрый и красивый человек?" дети ответили что быть добрым человеком это дружить друг с другом помогать другим детям не ругаться не обижать делиться с друзьями быть вежливыми здороваться благодарить за помощь. Я спросила: "А зачем нужна доброта и красота в нашей жизни".Дети привели мне много примеров из своих поступков.дома они помогают своим родителям в домашних делах.Много примеров было приведено детского сада что они делятся игрушками.Например:Дети одеваются на прогулку,и помогают друг другу.
Мальчик Олег построил домик,а Саша сломал ,и Саша извинился предложил свою помощь.
Красота- это быть вежливыми не ругаться,с утра здороваться с о всеми детьми.На основании всех ответов в моей группы дети понимают что такое доброта и красота,но не все дети это могут понять.Проблема в том,что родители от ребёнка добиваются послушания и при этом далеко сами не всегда бывают уравновешенными.Очень важно,чтобы родители увидели и поняли,что слово, сказанное ребёнком может быть для него поступком.Многие родители считают что всему должен научить детский сад но я хочу сказать что свой вклад должны носить в воспитание детей и родители ,поэтому я привлекаю родителей к участию в занятиях "Уроки вежливости,О дружбе и рыцарстве,Вежливые пассажиры,Волшебные слова".Проблема становления межличностного общения на основе человечных отношений связаны с дефицит воспитанности доброты культуры,неустойчивыми нравственными критериями в воспитании ребёнка в сегодняшних условиях.Поэтому я считаю что, с первых дней прибывания в детском саду дети находятся в окружении сверстников , и поэтому очень важно организовать их жизнь таким образом,чтобы взаимные контакты приводили к удовлетворению их устремлений,чтобы росли доброжелательность и отзывчивость детей по отношению друг к другу.

«От пятилетнего до меня — один шаг, а от новорожденного до пятилетнего целое расстояние».
Лев Толстой.

Семья воздействует на ребенка на протяжении длительного времени, часто — на протяжении всей жизни. В раннем детстве у ребенка формируется безусловная любовь к родителям, и авторитет отца и матери очень велик.
Опросив своих детей второй младшей группы, я получила следующие ответы девочек и мальчиков:
ЧТО ТАКОЕ ДОБРОТА?
- Это значит не обижать, помогать..Когда мама покупает машинки, сладости.
ЧТО ЗНАЧИТ БЫТЬ ДОБРЫМ И СПРАВЕДЛИВЫМ ЧЕЛОВЕКОМ?
- Поделиться игрушкой, пожалеть..
А ДЛЯ ЧЕГО ВСЁ ЭТО НУЖНО В ЖИЗНИ?
- Чтобы быть хорошими и нас любили..
ДЕТИ, А КАКИЕ ВЫ СОВЕРШАЕТЕ ХОРОШИЕ ПОСТУПКИ?
- Помогаем маме убирать со стола (ответила девочка); - а мы кормили уточек на пруду(ответил мальчик); - а мой братик когда упал, я помог ему встать..
- А ЧТО ТАКОЕ КРАСОТА?
- Красивое платье и брючки, причесаные волосы красиво..
А ЧТО ТАКОЕ ЗДОРОВЬЕ?
- Кушать кашу , не болеть.
А КАК ВЫ ДУМАЕТЕ, ЧТО ТАКОЕ УМ?(Быть умным)
- Нужно читать и отвечать на вопросы..

Из выше описанного можно сделать выводы, что дети в основном опираются на ВНЕШНИЕ образы и признаки (внешний вид, одежда). Восприятие зачастую происходит за счет материальных и вещественных ценностей Может и в силу возраста..Что касается же поступков дети более или менее имеют представление о грани между плохим и хорошим(что уже неплохо)А вот со справедливостью уже похуже. Им не хватает примеров взрослых и просто жизненного опыта. Очень хочется пожелать родителям этих детишек, чтобы они не жалели сил и времени ровно столько же, сколько они тратят на работу и другие заботы. Прививать интерес к культуре, искусству, истории страны и т. д. Вместо дорогих подарков, походов по разнообразным, порой и бестолковым развлечениям. Дома дети должны получить все самые важные уроки: любви, добра, красоты, трудолюбия... Семья просеивает, как сквозь сито, большое количество информации через систему собственных нравственных ценностей и передает ребенку то, что впоследствии становится его личностным базисом.Эти приобретения ребенка влияют на все сферы его жизни: его устремления и планы, выбор друзей, профессии, построение карьеры, его взгляды на собственную семью.
В глобальном смысле необходимо усиливать достижения технического прогресса и духовные и культурные ценности , причем наличие духовного преобладает меньше всего..

Вывод:
Дети не знакомы с основами здоровой жизнедеятельности:
гулять на свежем воздухе, побольше двигаться, закаляться, делать зарядку,
разнообразно и правильно питаться и т.д. Но так как детей этому обучают
родители, то сначала учить надо родителей - детей не кутать, лекарствами не
пичкать; проводить как можно больше времени на свежем воздухе, заниматься активными видами спорта, больше играть в подвижные игры, выезжать за город; не пичкать детей вредными продуктами которые продаются на каждом шагу, а давать как можно больше фруктов, овощей и пр.
Ну и ДОУ должны взять на себя функции обучения детей основам здоровой жизни.

Опрос проводила по теме: "Доброта" средняя группа 4 - 5 лет.

-Валя - это тот, кто тебя любит.
-Полина - это Вы, Вы нас всегда желеете.
-Саша - Папа добрый он покупает мне игрушки.
-Марина - тот. кто помогает другим.
-Света - этого когда не обижают маленьких.
-Вера - если меня не ругают это добро.
-Яна - все врачи добрые, они лечут людей.
-Аня - добро это когда не обижают муравьёв и червяков.

Зачем нужно быть добрым?

-Полина - что бы с тобой все дружили и любили тебя.
-Аня - когда ты вырастишь то твои дети будут о тебе заботиться.
-Валя- я добрая всем все даю, и мне все дадут.
-Вера - вспомнила мультфильм о коте Леопольде и мышках, кот говарил - --добрым легче жить.
-Марина - у меня тогда будет много друзей.

Примеры добрых поступков.

-Яна вытащила червика из лужи и положила его под кустик, она добрая.
-Мы не рвем листики и цветы, мы добрые.
-Вспомнили сказку Заюшкина избушка, там все кроме лисы добрые, и помогали зайке.
-Маринин папа сколотил кормушку для птиц.
-Мама Полины всегда даёт деньги беднякам у церкви.
-Мы жалеем маму, помагаем ей убирать наши игрушки.

Понятие Доброты формируеться у детей на жизненных примерах в соответствии с их возрастными особенностями. Широко раскрыть понятие Доброта, должны им взрослые.

Необходимо патриотическое воспитание, воспитывать бережное отношение к старости, учить любить Родину и свой город. Учить видеть в людях разных национальностей и рилигий хорошее ,доброе и нужное.

К началу дошкольного возраста у ребёнка возникают первые представления о простейших нравственных нормах, о добре и зле, о справедливости, о красоте, о дружбе и т.д. Общение, конкретные жизненные ситуации- вот обычный контекст "нравственной педагогики". Сотни раз дошколёнок слышит ( в семье, в детском саду,на улице) :"Не лги, не отбирай игрушки у младших, не обижай слабого. умей поделиться ".... Помогают и сказки,книжки, кино: тут люди и звери, растения и предметы воплощают в себе добро и зло, сердечность и жестокость, радушие и эгоизм. Важно проводить с детьми беседы на темы:"Доброжелательное отношение к товарищам", "Как бы ты поступил?"," Умнее тот, кто уступает", "Беседа о вежливости", "Всегда помогай людям","О хороших поступках "....

Я работаю с детьми среднего возраста. Провела опрос по теме:"Что такое доброта, красота, здоровье".
Что такое доброта?
Ответы детей: "Помогать друг другу, маме,бабушке. Делиться игрушками, не ссориться, не кричать."
Какие хорошие поступки совершаете вы?
Ответы детей:" Помогаю протирать пыль, кормлю кошку, кормлю голубей на улице, не балуюсь, убираю игрушки на место."
Что такое красота?
Ответы детей:" Красивая одежда, Цветы.
Ответ моей дочери (8 лет) "Красота-это ум.
Что такое здоровье?
Ответы детей:"Когда не болеешь, не кашлеешь, можно ходить в бассейн(в саду есть бассейн).
Что нужно, чтобы быть здоровым?
Ответы детей:"Заниматься физкультурой,плавать, пить витамины, тепло одеваться."(Дети много знают о здоровом образе жизни, т.к сад физкультурно-оздоровительный и мы уделяем большое внимание здоровью наших детей.)

Вывод: В результате опроса детей я убедилась,что дети много знают о доброте, красоте, здоровье. Но были и те дети, которые отвечали, что стараются вести себя хорошо потому, что им обещали что-то купить за хорошее поведение, показать мультфильм, покатать на каруселях. Они выполняют моральные нормы не потому, что "добрые, честные и справедливые", а потому,что ему выгодно их соблюдать. А значит перед нами стоит главная задача: сделать так, чтобы ребёнок не только мог, но и хотел соблюдать моральные нормы, был добрым, вежливым, сердечным; сделать так,чтобы ребёнок ценил культурные и духовные ценности. А это всё в наших руках, уважаемые педагоги, родители!