Воспитание души на традициях отечественной культуры

Каждая система ценностей имеет как бы одно основание. Таким фундаментом выступают нравственные ценности, в которых представлены желательные, предпочтительные варианты взаимоотношения людей, их связей друг с другом, с обществом в предельно личностно значимой, адресованной к самому человеку форме: как благо, добро и зло, долг и ответственность, честь и счастье. Нравственные ценности, пронизывая всю систему ценностей, аппелируют к свободному выбору человека, подкреплены внутриличностными, наиболее глубокими формами контроля (совесть, стыд, покаяние и т. д.).

Культура общества есть механизм сохранения, воспроизводства и развития общих, признанных в данном обществе, одобряемых в данном обществе, желательных для большинства членов этого общества ценностей. Вместе с тем, целостность системы ценностей отнюдь не означает принципиальной невозможности возникновения в рамках одной культуры противоречий и даже конфликтов ценностей.

И.А. Иванова,
студентка факультета педагогики и методики
дошкольного образования МГПИ

Во все века люди высоко ценили духовно-нравственную воспитанность. Глубокие социально- экономические преобразования, происходящие в со-временном обществе, заставляют нас размышлять о будущем России. Как писал известный русский религиозный философ В.В. Зеньковский: «Никто не может стать сыном своего народа, если он не проникнется теми основными чувствами, какими живет народная душа. Как ни сложна, ни темна психоло-гия национальной связи, мы можем, однако, утверждать, что мы не можем созреть вне национальной культуры, которой мы должны проникнуться, что-бы присущие душе нашей силы могли получить развитие».
Православие – государствообразующая религия России. Православие име-ет необходимый духовный потенциал, положительный многовековой опыт в области духовно-нравственного просвещения. Понятия «нравственный» и «духовный» в православной педагогике рассматривается следующим обра-зом: духовность – это состояние близости души, внутреннего мира человека к Вышнему и Горнему миру; нравственность – это твердая постоянная ре-шимость воли следовать за добрыми влечениями сердца и совести.
Духовно-нравственное воспитание понимается, как целенаправленная деятельность, нацеленная на приобщение человека к Вышнему и Горнему миру, на постепенное становление целостной структуры личности, самооп-ределение человека и совершенствование его в добродетели. Развивать у де-тей понимание культурного наследия и воспитывать бережное отношение к нему необходимо с дошкольного возраста.
Духовно-нравственное воспитание на основе православных традиций формировало ядро личности, благотворно влияя на все стороны и формы взаимоотношений человека с миром: на его этическое и эстетическое разви-тие, мировоззрение и формирование гражданской позиции, патриотическую и семейную ориентацию, интеллектуальный потенциал, эмоциональное со-стояние и общее физическое и психическое развитие.
Ребенок начинает говорить, у него образуются определенные понятия, он учится мыслить, думать; воля в нем укрепляется и начинает действовать. Обогащаясь понятиями об окружающих его предметах, он получает вместе с тем понятие о Боге, о своем назначении, учится различать добро и зло; в нем пробуждаются совесть, начинает действовать любовь и ненависть, проявля-ется чувство чести и стыда. Чтобы дать надлежащее направление развитию в ребенке всех сил, взрослые (прежде всего родители) должны внимательно следить за нравственным развитием ребенка. Познание добра само по себе еще ничего не дает, нужно еще хотеть добра и иметь навык к его соверше-нию. К такому навыку с самого детства должен быть направляем человек по-средством воспитания, чтобы познанное рассудком добро он делал силою воли.
По мнению К.П. Победоносцева, начала нравственного учения непрочны и шатки, если они не коренятся в вере. «Вера – единственный источник силы, который помогает отринуть зло и избрать благо, различать ложь и правду, определить цель жизни. Цель воспитания – образовать характер в человеке на основе соединения Евангельской любви и знания. Истинное воспитание
может утверждаться только на религии». Религия – стержневой фактор в формировании духовности личности. Основная тема всех религий – дети, воспитание. В христианстве главная тема – мать и дитя. Воспитательный по-тенциал традиционных религиозных учений огромен. Священные книги – нравственные уроки. Носителями культурных способов познания, пережива-ния и преобразования себя мира для ребенка дошкольного возраста являют-ся члены семьи. В общении с ними ребенок усваивает эмоциональные и ин-теллектуальные способы взаимодействия с людьми, природой и предметами окружающего мира (Д.Б. Эльконин).
Именно на это опирается работа нашего Центра образования с приори-тетным направлением по духовно-нравственному воспитанию (на основе православной культуры и семейных традиций) АНО СОШ «Знак». Для осу-ществления духовно-нравственного воспитания мы создаем теплую, домаш-нюю атмосферу. Наше образовательное учреждение для детей дом, где про-исходят интересные и важные события для каждого ребенка, где каждый день не похож на предыдущий, поэтому тщательно подбирается педагогиче-ский состав (взрослые, которым интересно работать с детьми и расти вместе с ними, проживая радости и печали, трудности и успехи).

Добавлено (24.05.2010, 00:24)
---------------------------------------------
Наше образовательное учреждение ставит перед собой следующие цели:
1. Сохранение духовно-нравственного здоровья детей. Приобщение их к нравственным и духовным ценностям православной культуры.
2. Изучение истории, культуры, природно-экологического своеобразия Мо-сквы,России.
3. Стремление возродить традиции семейного воспитания, активное взаимо-действие с семьей в области духовно-нравственного воспитания.
В соответствии с поставленными целями были сформулированы сле-дующие задачи:
- воспитывать уважение к нравственным нормам христианской морали; учить различать добро и зло, любить добро, быть в состоянии творить добро;
- создать условия для восприятия целостной картины мира;
- формировать чувство любви к Родине на основе изучения национальных культурных традиций;
- развивать способность воспринимать и анализировать литературные произ-ведения, учить выражать чувства, обогащать словарный запас;
- развивать музыкальную культуру, приобщать к хоровому пению, классиче-ской, духовной и народной музыке;
- осуществлять целенаправленную работу по физическому воспитанию, ук-реплению воли и выносливости;
- прививать трудовые навыки, учить выполнять простейшие бытовые пору-чения, обучать основам ручного труда, продуктивной деятельности;
- ориентировать семью на духовно-нравственное воспитание детей (ознаком-ление родителей с основами православной педагогики и психологии, форми-рование представлений о формах традиционного семейного уклада).
В нашем дошкольном учреждении применяются следующие формы ра-боты с детьми:
• Занятия, беседы, игры нравственного и духовно-нравственного содер-жания.
• Проведение совместных с родителями праздников, где родители явля-ются не зрителями, а непосредственными участниками.
• Экскурсии, целевые прогулки с целью формирования целостной карти-ны мира.
• Детская благотворительность. Каждый год у нас проводятся рождест-венские, пасхальные ярмарки, специально для которых дети вместе с родителями изготавливают поделки для продажи. Полученные средст-ва перечисляются в детские дома и Дома ребенка.
• Тематические вечера эстетической направленности (живопись, музыка, поэзия).
• Организация тематических выставок, при знакомстве с экспозициями которых дети и родители могут окунуться в мир прошлого, узнать ис-торию народа, а также представить историю своего рода и создать свой семейный герб и т.д.
• Постановка музыкальных сказок духовно-нравственного содержания.
• Творческие вечера (организация совместного проживания событий взрослыми и детьми).
• Спортивные праздники.
У «Знака» есть свои традиции. Перед занятиями у нас читается краткое молитвенное правило на начало дня (с пояснением молитв и объяснением для чего мы это делаем). А также читается молитва перед и после еды.

Добавлено (24.05.2010, 00:25)
---------------------------------------------
Занятия по «Основам православной культуры» проводятся в соответствии с программой А. Крячко «Введение в традицию», а также программой «Ис-токи» (нравственное воспитание). При этом важно раскрытие нравственного аспекта истории человечества, в частности его отражение в Священном пи-сании (Библии), также в свободное время воспитатели проводят нравствен-ные беседы о добре, дружбе, преданности, любви и т.д. Для детей разных возрастов подбирается доступный их пониманию материал, и на его основе показывается путь гармоничного развития личности. В младшем возрасте – это стремление к защищенности, потребность в любви и терпимости со сто-роны окружающих. Поэтому мы говорим не только о том, как жили люди в давние времена, но и задаемся вопросами: зачем человеку нужна его семья, умеем ли мы любить своих родителей и близких, умеем ли просить прощение за плохие поступки и т.п. Думается, что «уроки» духовной культуры помо-гают детям узнать новое для них мировоззрение и моральные оценки жиз-ненных ценностей, задуматься над историей своей семьи, своих истоках, сво-ей значимости, ощутить себя наследником своих предков. В детях появляется желание созидать, а не разрушать, желание поиска высокого смысла жизни.
Безусловно, очень хотелось бы, чтобы усилия нашего педагогического коллектива находили отклик у родителей воспитанников. В связи с этим АНО СОШ «Знак» использует разнообразные формы работы с родителями:
• У нас есть сайт www.school-znak.ru , здесь родители могут увидеть всю интересующую их информацию и задать любой вопрос, связанный с нашей образовательной и воспитательной деятельностью.
• Издаем газету «Наш сад» с подробной информацией о происходящих событиях.
• Родительские собрания на духовно-нравственные темы (родители мо-гут задать интересующие их вопросы в области духовно-нравственного воспитания, поделиться своим опытом).
• Открытые показы элементов воспитательно-образовательного процес-са.
• Вечера вопросов и ответов, которые проводят священники.
• Проведение совместных учебных мероприятий (выставки, конкурсы, родительские семинары-собеседования на диалоговой основе).
• Индивидуальные консультации специалистов.
• Наглядные виды работы: информационные стенды для родителей, пап-ки-передвижки, выставки детских работ, дидактических игр, литерату-ры (в том числе литературу православных педагогов и психологов).
• Экскурсии.
• Совместные с родителями праздники, спектакли, именины детей.
• Совместное посещение богослужений и посещение монастырей. У нас организуются поездки в храм на Божественную литургию, куда при-глашаются все желающие (в том числе родители).
Привлечение родителей к таким мероприятиям предает детям душевные силы, творческий подъем. Родители удивляются, что раньше не замечали и не подозревали, что у них такие талантливые дети.
Только совместными усилиями мы можем рассчитывать на положитель-ный результат. А для этого прежде всего родители должны стремиться к ду-ховной жизни. Жизненный уклад семьи играет большую роль в жизни ребен-ка, потому что именно в семье формируются главные устои человека. Ведь какими бы прекрасными не были наши детские сады, главными воспитате-лями мысли малышей являются мать и отец. Но наше учреждение не остает-ся сторонним наблюдателем. Мы внимательно наблюдаем за происходящим и помогаем родителям в духовно-нравственном воспитании детей, оказываем посильную помощь (делом и советом), оставляя право выбора принятия тех или иных решений за родителями. Наш коллектив всегда открыт для взаи-модействия с родителями.